Sesión de aprendizaje ¿Cómo se movilizan los animales?

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.                 DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿Cómo se movilizan los animales?”

1.2. FECHA: 

1.3. AULA: 

1.4. EDAD: 

1.5. DOCENTE: 

1.7. DIRECTORA: 

1.8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 

1.9. PROPOSITO SOCIAL: que los niños aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen derechos y necesidades.

1.10.  PROPOSITO DIDÁCTICO: conseguir que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de desplazamiento de los animales.

II.               APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADORES
CIENCIA Y AMBIENTE	Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia	Genera y registra datos e información.	Menciona los datos o información que obtiene, a partir de la observación y del uso de herramientas y materiales.

III.              SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES	DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES		RECURSOS MATERIALES	TIEMPO
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES	Planificación: nos sentamos en el suelo formando un círculo para conversar sobre lo que vamos hacer en la hora de juego libre y las normas de convivencia que debemos tener en cuenta a la hora de jugar.      Organización: Los niños se distribuyen libremente en grupos por el salón y se ubican en el sector de su preferencia.      Ejecución: una vez que los niños se han instalado en su sector comienzan a jugar, algunos en grupos y otros solos.      Orden: Diez minutos antes de que termine la hora, les pedimos a los niños que arreglen todos los juguetes y materiales en su sitio.      Responsabilidad: nos sentamos en círculo y conversamos sobre lo que hemos jugado y como nos hemos sentido.		-Bloques Rompecabezas -Cuentos -Títeres	8:00 8:45
RUTINA DE INGRESO	Saludo: saludamos a los niños y les preguntamos como están. Cantamos la canción “¿Cómo están mis niños cómo están?”      Oración: rezamos la oración de El Ángel de la Guarda y el Padre Nuestro.      Canto: con ayuda de una pandereta cantamos El Amor de Dios.      Control de asistencia: revisamos quien vino y quien faltó.		Instrumentos musicales Cartel de asistencia	8:45 9:00
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA	MOMENTOS	PROCESOS PEDAGOGICOS	-Bits de animales: perro, pez y paloma. -Imagen del cielo -Imagen del suelo -Imagen del agua -Animales de plástico.	09:00 09:45
	INICIO	MOTIVACIÓN: Les decimos a los niños que les he traído tres figuras de animales distintos para que observen con atención (un perro, un pez y una paloma)      SABERES PREVIOS: ¿Qué observan en las imágenes? ¿En qué se diferencian estos animales? ¿Qué es lo que hace cada animal? ¿Se mueven igual? ¿Por qué?      PROBLEMATIZACION:  ¿Cómo se desplazan los  animales?      PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: Les informamos a los niños que la clase de hoy vamos a conocer el desplazamiento de los animales.
	DESARROLLO	GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
		PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Conversamos con los niños: ¿se acuerdan la clase pasada cuando nos vinieron a visitar algunos animales? ¿Cómo se movían algunos animales? ¿Cómo se desplazaba la tortuga marina? ¿Por qué el conejo no estaba en el agua?
		PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS Pedimos a los niños que den a conocer sus ideas levantando la mano para escuchar sus respuestas. Vamos anotando en un papelote sus respuestas      ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN: Les decimos a los niños que para conocer más del tema vamos a visualizar un video, y tenemos que hacer silencio y prestar atención.      ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS: ¿Qué observamos en el video? ¿Estaba bien lo que anotamos en el papelote? ¿Por qué los animales se desplazan de distinta manera? ¿A qué se debía?      ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA: Pegamos en la pizarra fichas de aire, agua y tierra. Hacemos un listado con los niños de los animales que vuelan y los escribimos debajo de la ficha. Preguntamos cuales son los animales que caminan, saltan y se arrastran y elaboramos el listado debajo de la imagen de la tierra. De la misma manera lo hacemos con la imagen del agua.      EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: Se forman grupos de trabajo. Se entrega a cada mesa de trabajo animales de plástico para que los niños agrupen según el desplazamiento. Nos acercamos a cada grupo y preguntamos a los niños que han hecho y porqué.
	CIERRE	EVALUACIÓN:  ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Les gustó la clase?
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ	ASAMBLEA DE INICIO: En forma ordenada sacar a los niños al patio, recordar las normas de convivencia y el orden.		-        Música.	9:45 10:15
	CALENTAMIENTO: Pedimos a los niños que bailen al ritmo de la canción y cada vez que la canción se detenga, deberán quedar estatuas.
	DESARROLLO: Imaginamos que estamos en el bosque y nos convertimos en distintos animales, imitando y haciendo ruidos.
	RELAJACIÓN: Nos sentamos en un círculo y empezamos a respirar lentamente, cerramos los ojos y nos quedamos dormidos.
RUTINA DE ASEO	ASEO: En forma ordenada se hace una fila de niños y otra de niñas para ir al baño hacer sus necesidades fisiológicas y luego lavarse las manos.      REFRIGERIO: Cada niño coloca su lonchera en la mesa y hacemos la pequeña oración: Papito Dios, te damos gracias, por los alimentos que mamita mando en mi lonchera, prometo compartir y comerlos todos, AMEN. Luego cantamos la canción: “LOS ALIMENTOS”      RECREO: Todos los niños(as) juegan en el patio bajo la vigilancia de la profesora.      ASEO: Los niños van al baño hacer sus necesidades fisiológicas y se lavan las manos		Jabón liquido Toalla lonchera	10:15 11:15
HORA DEL CUENTO	DENOMINACIÓN: “Las frutas bailarinas”      MOTIVACIÓN: Se les entrega pequeñas imágenes a los niños incentivándolos a descubrir de que se tratara el cuento      DESARROLLO: Mediante imágenes se le narrara un cuento a elección de los niños y niñas.      VERBALIZACIÓN: Comentamos que tal les pareció el cuento, de qué trato y si les gustó.		-Cuento.	11:15 11:35
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICO	INICIO: Pedimos a los niños que se coloquen su mandil.      EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Ellos escogerán que material van a usar para realizar una pintura      DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños empezaran a pintar, podemos poner música clásica mientras pintan.      VERBALIZACIÓN: Hacemos una exposición, cada niño explicara su pintura.		-Témperas -Cartulinas -Pinceles     -Colores -plumones	11:35 12:00
RUTINA DE DESPEDIDA	ORACIÓN DE DESPEDIDA: “Señor Jesús te damos gracias por habernos permitido estar un día más en nuestro colegio aprendiendo cosas nuevas gracias por nuestra salud y la nuestros padres y profesora. Permítenos regresar felices y contentos el día de mañana. AMÉN			12:00 12:15